ساهم في تعليم الفرنسية للمبتدئين

Accord des adjectifs de couleur

***********

Les adjectifs de couleur simple
s'accordent en genre et en nombre avec le mot auquel ils se rapportent.
Des paupières mauves

brun - bleu - blanc - blond - châtain - gris - jaune - noir - rose - rouge - roux - vert - violet...

basané - cuivré - doré - olivâtre - orangé - rouquin - verdoyant...

*************

Les adjectifs de couleur composée sont invariables. (On emploie le trait d'union lorsque deux adjectifs de couleurs sont juxtaposés)
Des fils gris perle,
une robe bleu nuit,
des eaux bleu-vert

arc-en-ciel - bleu marine - bleu turquoise - rouge tomate - vert olive...

********

Les adjectifs de couleur qui proviennent de noms (métaux, fruits, légumes, pierres précieuses, etc.) sont invariables.
Des reflets ardoise,
une chemise kaki

abricot - acier - argent - avocat - bronze - café - cannelle - caramel - carotte - cerise - champagne - chocolat - citron - crème - cuivre - fraise - framboise - kaki - lavande - marine - olive - or - orange - pêche - prune - rouille - turquoise...

Le passé simple

1° groupe 2°/ groupe

danser choisir
je dansai je choisis
tu dansas tu choisis
il/elle dansa il/elle choisit
nous dansâmes nous choisîmes
vous dansâtes vous choisîtes
ils/elles dansèrent ils/elles choisirent

3° groupe

sentir savoir tenir
je sentis je sus je tins
tu sentis tu sus tu tins
il/elle sentit il/elle sut il/elle tint
nous sentîmes nous sûmes nous tînmes
vous sentîtes vous sûtes vous tîntes
ils/elles sentirent ils/elles surent ils/elles tinrent

Terminaisons

On garde la même voyelle à toutes les personnes, sauf au 1° groupe : la voyelle a diparaît à la 3° personne du pluriel, qui est en -èrent.
1° groupe + verbe aller : -ai, -as, -a, âmes, âtes, èrent.
2° groupe : -is, -is, -it, -îmes, îtes, irent.
3° groupe : -is, -is, -it, îmes, îtes, irent.
-us, -us, ut, ûmes, ûtes, urent.
-ins, -ins, -int, înmes, întes, inrent.

Le futur simple
1° groupe 2° groupe 3° groupe
danser choisir sentir
je danserai je choisirai je sentirai
tu danseras tu choisiras tu sentiras
il/elle dansera il/elle choisira il/elle sentira
nous danserons nous choisirons nous sentirons
vous danserez vous choisirez vous sentirez
ils/elles danseront ils/elles choisiront ils/elles sentiront

Formation et terminaisons
Terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Radical : l'infinitif du verbe.
Tous les verbes finissent par : -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront.

CAS PARTICULIERS

Tenir , venir et leurs composés ont un radical en -iendr.
je tiendrai, je viendrai
Beaucoup de verbes en -oir ont un radical particulier.
je pourrai, je saurai, je voudrai, je verrai, il faudra
Les verbes mourir, courir et acquérir prennent deux r au futur et un seul r aux autres temps de l'indicatif.
je mourrai, je courrai, j'acquerrai
Les verbes cueillir, faire et aller ont des radicaux irréguliers.
je cueillerai, je ferai, j'irai

Le complément d'objet direct (C.O.D.):
1. Définition:
Le complément d'objet direct (COD) fait partie du groupe verbal. C'est un élément de la phrase minimale qui ne peut, en principe, être ni déplaçé ni supprimé.
Quand c'est un groupe nominal, il se place normalement après le verbe et est, dans la plupart des cas, construit directement (sans préposition).
Exemple:L'architecte a établi le plan de la maison (COD).

Certains verbes à l'infinitif, bien que précédés d'une préposition, sont compléments d'objets directs.
Exemple:Je lui demande de préciser son itinéraire.

Les verbes qui habituellement admettent un complément d'objet direct sont appelés verbes transitifs directs. La pluplart d'entre eux peuvent toutefois s'employer intransitivement, ils changent alors de sens.
Exemple:Cet homme boit une limonade ≠ Cet homme boit.

Certains verbes transitifs peuvent présenter une construction tantôt directe, tantôt indirecte. Ils n'ont pas le même sens et sont homonymes.
Exemple:Pierre assiste au match ≠ Le juge de touche assiste l'arbitre.

D'autres peuvent à la fois avoir un COD et un COI.
Exemple:On a présenté l'acteur au ministre

Le passé composé

Le passé composé est le nom d'une forme verbale qui fait généralement référence aux événements passés. Ce n'est pas le seul temps pour exprimer les événements passés et il ne s'utilise pas dans tous les cas, bien qu'il soit très fréquent.

Comment le passé composé est fabriqué :
Il comporte deux parties (c'est pourquoi on l'appelle « composé »).

Un [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط], au présent de l'indicatif
je suis... ou j'ai...
Le [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] du verbe concerné
Il peut [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] (féminin, pluriel) dans certains cas.
J'ai...
Tu as...
Il est...
Nous sommes...
Vous avez...
Elles sont...
travaillé
écrit
parti
arrivés
crié
nées
1. Quel auxiliaire ?
  L'auxiliaire est la première partie du verbe conjugué au passé composé : c'est un verbe (ETRE ou AVOIR) qui sert seulement à soutenir la conjugaison et n'a pas de sens en soi-même.
  1. avec ETRE (je suis, tu es, il est...) :
    
    1. tous les verbes pronominaux : c'est-à-dire les verbes dont une forme exige un pronom réfléchi. Ex. : se promener (nous nous sommes promenés), se demander (il s'est demandé), se marier (elle s'est mariée), s'appeler (ils se sont appelés), se souvenir (je me suis souvenu), se taire (vous vous êtes tus)...
    
    2. les verbes suivants quand ils sont utilisés de manière absolue (sans complément d'objet).
    - Devenir
    - Rester
    - Monter
    - Retourner
    - Sortir
    - Venir (et ses composés)
    - Aller
    - Naître
    - Descendre
    - Entrer
    - Rentrer
    - Tomber
    - Arriver
    - Mourir
    - Partir
    - Passer
  D'une autre manière, on peut retenir les verbes correspondant aux actions susceptibles de se produire dans une maison (mais si ce truc aide la mémoire, il ne marche pas dans tous les cas). Cela donne :
  aller-venir-revenir
  arriver-partir-repartir-retourner
  entrer-rentrer-sortir-ressortir
  monter-remonter-descendre-redescendre
  passer-repasser-rester
  naître-devenir-mourir
  tomber, parvenir, intervenir
  1. Ex. : Il est parti, elle est restée.
    Elle est passée par ici, elle repassera par là.
2. avec AVOIR :
  
  1. AVOIR et ETRE eux-mêmes. J'ai été, tu as eu...
  
  2. Tous les verbes autres que ceux mentionnés plus haut.
  
  3. Les verbes du type DR MRS VANDERTRAMPP quand ils sont utilisés avec un objet :
  1. Ex. : Il sort le chien ----> Il a sorti le chien.
    J'ai passé dix jours en Suisse cet été.
    Mon père a remonté du vin de la cave.
  .
Comment former le participe passé ?

-ER
-É
arrivé, bouché...
-IR
finir, sortir, cueillir
-I
fini, sorti, cueilli...
-RE
descendre, mordre, vendre...
-U
descendu, mordu, vendu...
-EVOIR
décevoir...
-U
déçu...
vouloir, devoir, pouvoir, savoir, falloir
voulu, dû, pu, su, fallu
aller, venir
être, avoir
dire, faire
vivre, mourir
allé, venu
été, eu
dit, fait
vécu, mort
Beaucoup d'irrégularités
ouvrir
offrir
voir
prendre
...

ouvert
offert
vu
pris
...
Quand y a-t-il accord du participe passé ?

1. Il y accord du participe passé avec le sujet du verbe quand l'auxiliaire du verbe est ETRE.
1. Ex, : Elle (fém.) est partie.
  Nous (pl.) sommes descendus.
  Ils (pl.) sont montés.
  Vous (Mme la professeure) vous êtes promenée.
  Tu (Isabelle) t'es interrogée sur cette question...
  [Des cas plus compliqués existent avec les verbes pronominaux].
2. Il y a accord du participe passé avec le complément féminin et/ou pluriel du verbe quand l'auxiliaire est AVOIR et que le complément est placé avant l'auxiliaire.
1. Ex. : Les questions (fém., pl) que vous avez posées sont bonnes.
  Ses parents (pl.), il les a aimés.
  Elle nous (pl.) a traités comme des idiots.

A quoi sert la forme du passé composé ?

C'est la manière privilégiée d'indiquer un événement, une action, un état qui a touché à sa fin, qui a atteint son achèvement.

Ex. : « Il est mort ».
« Elle est devenue riche » [= elle a fini de se transformer en quelqu'un de riche].

Un passé composé s'est accompli dans sa totalité, c'est pourquoi on l'appelle aussi « parfait » : il ne manque rien à l'action qui le porte.

Ex. : en français « j'ai oublié » ; comparez avec « I forget » en anglais.
« Mon frère m'a écrit trois fois depuis mon anniversaire ».

A cause du fait que les événements exprimés ont été dûment complétés, un événement au passé composé donne parfois des résultats visibles dans la situation présente.

Ex. : « Je me suis cassé la jambe en faisant du ski » [= regardez ma jambe, elle est cassée!].
J'ai bien reçu votre lettre du 14 juillet dernier... [La preuve : je vous réponds].

Il demeure que, souvent, les Anglophones se heurtent au problème de l'aspect : l'angle de vue, la manière de considérer le déroulement des actions du passé. En effet, en français, la forme passé composé et la forme imparfait se complètent en un système d'oppositions cohérentes là où la langue anglaise masque les distinctions en employant une seule forme de passé.
On peut schématiser ces différences en un tableau des aspects et valeurs contraires que se distribuent le passé composé et l'imparfait :

Passé composé
parfait
Imparfait
Action achevée
Cela a commencé et cela a fini

Il est mort.

J'ai fini mon travail.
Action non achevée
(idée d'« être en train de »)

Il était mourant, mais il vivait encore.
Remarquez qu'il est presque impossible de trouver :
*Il a été en train de mourir.
Je finissais mon travail quand m'a appelé pour regarder Madame est servie
[Mon travail n'était pas fini]. Action ponctuelle de type histoire (focus)
« et puis..., et puis... »

Roger est entré. Il s'est assis. Il a réfléchi. Puis il s'est levé et il est parti.
Cadre, circonstance, contexte d'une histoire (annexe)
Arrière-plan d'une action

Il faisait beau ce jour-là. Les oiseaux chantaient. Le soleil brillait. Il était presque midi et tout le village se préparait à passer à table.
Affinités avec les processus dynamiques
Actions vues dans leur globalité

Il a décidé de partir.
Soudain, elle a commencé à écrire.
J'ai pu aller à la soirée chez Jennifer [=j'y suis allé].
Il a su que ses amis lui mentaient [=il a fait quelque chose pour le savoir]
Affinités avec les verbes d'état
États vus dans leur étendue

...parce qu'il ne voulait pas rester et qu'il était malade.
... car elle était inspirée.
Je pouvais aller chez Jennifer, mais je n'en avais pas envie [=je n'y suis pas allé].
Il savait que ses amis lui mentaient [=cela faisait partie de ses connaissances].
Occurrences mesurées
(une fois, quarante fois, plusieurs fois, pendant quelques minutes ...)

Il a pris le train plusieurs fois l'année dernière.
J'ai marché pendant quelques minutes avant de trouver mon chemin.
Récurrence. Expression des habitudes d'une époque terminée
(... mais c'est fini [cf. « used to »].
Idée de « pattern » [cf. « would »])

Quand j'avais vingt ans, je voyageais beaucoup.
Tous les jours, il prenait son café sur la terrasse .

الملكية في اللغة الفرنسية

les adjectifs possessifs صفات الملكية

m.s--------f.s-----f\m.p
je----mon-------ma------mes
tu----ton-------ta -----tes
il\elle----son-------sa -----ses
nous--------notre---------nos
vous-------votre--------vos
ils\elles--------leur-------leurs

هي متعلقة بالشيء المملوك (بغض النظر عن المالك )
ملاحظة : يأتي دائما" بعد صفة الملكية اسم

mon livre كتابي (الكتاب كلمة مذكرة )
mon camarade رفيقي
ma camarade رفيقتي
notre livre كتابنا(كتاب واحد لعدة أشخاص )
nos livers كتبنا(عدة كتب لعدة أشخاص )
leur livre كتابهم
leurs livresكتبهم

ملاحظة :
الكلمة المؤنثة المبدوءة بحرف صوتي نضع لها صفة ملكية مذكرة
mon ami صديقي
mon amie صديقتي(صديقتي مؤنثة ولكن أولها حرف صوتي)

Les pronoms possessifs ضمائر التملك

جمع مؤنث--------مفرد مؤنث--------جمع مذكر---- مفرد مذكر
le mien------les miens-----la mienne----les miennes خاصتي
le tien------les tien------la tienn-----les tiennes خاصتكِ\خاصتك ً
le sien------les siens-----la sienne----les siennes خاصته\ خاصتها
le nôtre----les nôtres-----la nôtre----- les nôtresخاصتنا
le vôtre----les vôtres-----la vôtre----- les vôtresخاصتكم \ خاصتكن
le leur-----les leurs------la leur -------les leursخاصتهم\خاصتهن

ملاحظة : لا يوجد باللغة العربية ضمائر ملكية
لذلك يجب علينا إعادة ذكر الغسم الذي تنوب عنه
*اللغة الفرنسية لا تحب التكرارلذالك نستبدل الأسماء بضمائر

ملاحظة : يأتي بعد هذه الضمائر غالبا" فعل أو صفة

Mon livre et ton livre sont neufs
كتابي وكتابك جيدان
Mon livre et le tien sont neufs
كتابي وكتابك(تبعك\حقك) جيدان

في الجملتين السابقتين بدل من تكرار صفة الملكية أستخدمنا ضمير الملكية
*أول شي الصفة وتاني شي الضمير أنتبهوا للترتيب

هنا أمثلة تطبيقية:

.Tes livres sont anciens,mais les miens sont nouveaux
كتبك قديمة لكن كتبي جديدة.

.Nous ne trouvons ni nos livres ni les leurs
لا نجد لا كتبنا ولا كتبهم .

.Votre professeur est jeune,mais le nôtre est âgé
أستاذكم شاب , لكن أستاذنا مسن.

.Notre directeur est présent, mais le vôtre est absent
مديرنا حاضر, لكن مديركم غائب.

.Ta soeur coud, la mienne prie
أختك تخيط, أختي تصلي.

.Leurs vaches sont grosses, mais les tiennes sont maigres
بقراتهم سمينة ,لكن بقراتكم هزيلة.

.Il a perdu ses cryons et les miens
لقد أضاع أقلامه وأقلامي.

.Mes enfants aiment jouer avec les tiens
أولادي يحبون اللعب مع أولادك.

.J'aime mes parents ,elle aussi aime les siens
أنا أحب والدّي وهي تحب والدّيها.

.J' ai oublié ma montre dans mon bureau, Ma soeur m' a prêté la sienne
نسيت ساعتي في مكتبي فأعارتني أختي ساعتها.

الإشارة

صفات الإشارة Les adjectifs démonstratifs

تسبق الأسماء المشار إليها
تختلف من ناحية الجنس بالمفرد
لها شكل واحد بالنسبة للجمع
تعوض عن اسم ذكر من قبل بالمحادثة

ce تسبق أسم مفرد مذكر
cet تسبق اسم مفرد مذكر أوله مبدوء بحرف صوتي أو حرف h صامته
cette تسبق اسم مفرد مؤنث
ces تسبق اسم جمع مذكر أو جمع مؤنث

Ce garçon est élégant
هذا الصبي أنيق

Cet écolier sera diligent
سيكون هذا التلميذ مجدا"

Cette écoliere sera diligente
هذه التلميذة ستنجح

Ces hommes sont plus généreux que ces femmes
هؤلاء الرجال أكرم من هؤلاء النساء

الضمائر الاشارية Les pronoms démonstratifs

celui ينوب عن اسم مذكر مفرد
celle عن اسم مؤنث مفرد
ceux عن اسم جمع مذكر
celles عن اسم جمع مؤنث

Il faut aider ceux qui sont dant la misère
يجب مساعدة الذين هم في بؤس

La maîtresse récompense celles qui travaillent
تكافئ المعلمة اللواتي يعملن

Mes chevaux et ceux de ma soeur sont courts
شعري وشعر أختي قصير

ملاحظة:
celui -ci هذا للإشارة للقريب
celui -là ذاك للإشارة للبعيد
celle-ci هذه للقريب
celle -là تلك للبعيد

Ce livre -ci est moins cher que ce livre -là
هذا الكتاب أرخص من ذاك الكتاب

Cette maison-là est à bon marché
تلك الدار رخيصة

Les pronoms relatifs الضمائر الوصلية

يقابلها بالعربي الأسماء الموصولة
الضمير الوصلي يصل جملة تشرحه إلى اسم او ضمير يكون الضمير الوصلي نائبا" عنه
والجملة التي تلي الاسم الموصول تدعى في العربية صلة
ويكون في صلة الموصول ضمير يعود عليه<<ههههه عم فكركم بقواعد اللغة العربية
أما في الجملة الفرنسية فلا وجود لمثل هذا الضمير

1- الضمير الوصلي qui
هوضمير يعوض فاعل
أو يأتي مسبوق بحرف جر وحينها لايجوز أن ينوب إلا عن أشخاص أو أشياء أعتبرت بمثابة أشخاص

Nous adorons Dieu qui nous a créés
نعبد الله الذي خلقنا
qui عوضت كلمة الله (أصل الجملة نعبد الله الله الذي خلقنا )

Les bienfaiteurs de qui nous avons parlé ont aidé à la construction de la mosquée
إن المحسنين الذين تكلمنا عنهم ساعدوا على بناء الجامع
qui عوضت اسم المحسنين

Les enfants avec qui nous avons joué étaient très malins
كان الأولاد الذين لعبنا معهم أذكياء جدا"
qui عوضت كلمة الأولاد
2- الضمير الوصلي que
هو ضمير يعوض مفعول به مباشر complemenet d'objet direct

Tu as salué l' homme que je respecte
حييت الرجل الذي أحترمه

Le fleuve que nous avons traversé coulait rapidement
كان النهر الذي عبرناه يجري بسرعة

3- الضمير الوصلي où
يدل هذا الضمير على المكان (يعوض أسم المكان او حتى الزمان)
ترجمته : الذي فيه\إليه\منه
وقد نترجمه حيث(لو دل على ظرف مكان)
ونترجمه حين (لو دل على ظرف زمان)

L'école c'est l'endroit où j'ai passé les plus beaux jours de ma vie
المدرسة هي المكان الذي قضيت فيه أجمل أيام حياتي
où عوضت كلمة المدرسة

C.o.I مفعول به غير المباشر (يأتي عند وجود أفعال متعدية)
الأفعال المتعدية هي التي يأتي بعدها حرف الجرà\ de

4- ضمائر وصلية تعوض مفعول به غير مباشر لأفعال مسبوقة بحرف الجر à

auquel يعوض المذكر المفرد
auxquels يعوض المذكر الجمع
à laquelleتعوض المؤنث المفرد
auxquelles تعوض المؤنث الجمع
Juliette est la jeune fille à laquelle pense Roméo
جوليت هي الفتاة التي يفكر فيها روميو

(penser à quelqu'un) فكر بشخص ما (فعل فكر دائما" يأخذ حرف الجر ")

Voici les enfants auxquels je raconte des histoires
إليكم الأطفال الذين رويت لهم الحكايات
(raconter à quelqu'un)

5- الضمير الوصلي dont
له أكثر من حالة :
1*هو ضمير يعوض مفعول به غير مباشر
complemenet d'objet indirectلفعل يأخذ حرف الجر de

Les journaux dont je te parle sont très drôles
الصحف التي أحدثك عنها مسلية جدا"

(parler de quelque chose)تحدث عن شيء

ASUIVRE
أصل الجملة :
je te parle des journaux

ملاحظة فعل تكلم أحيانا" يأخذ حرف الجر de تحدث عن (نميمة ههههه)
وأحيانا" يأخذ حرف الجر à تحدث مع

2* dont عوض مفعول به لإسم complément du nom

Le petit personnage en bois dont le nez est très long s'appelle Pinocchio
شخصية الصغير الخشبي الذي أنفه طويل جدا" يدعى بينوكو

أصل الجملة :
Le nez du petit personnage est long
أنف الصغير الخشبي طويل
كلمة أنف مضافة إلى كلمة الشخصية
أنف :مضاف
شخصية :مضاف إليه

3* تعوض مفعول به لصفة complément de l' adjectif

Le jeune homme dont est amoureuse Juliette s'appelle Roméo
الشاب الذي جوليت مغرمة فيه يدعى روميو

أصل الجملة :
Juliette est amoureuse de Roméo
جوليت محبة لروميو

ملاحظات :
1-لابد للضمير الوصلي من ان يكون مسبوقا" بإسم أو ضمير
يكون الضمير الوصلي نائبا" عنه
وقد يكون الإسم السابق للضمير الوصلي antécédent) اسم مكرر)معرفة أو نكرة
أما في العربية فلا يمكن أن يسبق الاسم الموصول إلا اسم معرفة
ولذالك حين يكون الاسم السابق للضمير الوصلي نكرة يجب الاستغناء عن ترجمة الضمير الوصلي بمايقابله بالعربية من الاسماء الموصولة
Le directeur a grondé un élève qui portrait un costume malporopre
وبخ المدير تلميذا" كان يلبسبذلة متسخة
لاحظوا الكلمة التي سبقت ضمير الفاعل qui نكرة ولذالك لم نترجمها الذي

J'ai arrosé un pommier que mon frère a plantés l'année passé
سقيت شجرة تفاح غرسها أخي في العام الماضي

L'année passée nous avons visité un village dont les jardins étaient plantés d'orangers et de citronniers
زرنا في السنة الماضية قرية كانت بساتينها مغروسة بأشجار البرتقال وأشجار الليمون

2- إذا كان لا يسبق الاسم الموصول في العربية اسم
وجب أن يكون السابق للضمير الوصلي (antécédent) في الفرنسية ضميرا" إشاريا" يلائمه
وبالتالي لا نترجم إلى العربية الضمير الإشاري الذي يسبق الضمير الوصلي

Connaissez -vous le nom de celui qui a découvert l'Amérique
أتعرفون اسم الذي اكتشف أميريكا؟

Je sais ce que tu dis
أعلم ماتقول

3- (من \ ما ) من الأسماء الموصولة
من تستعمل من الدالة على العاقل
ما تستعمل لغير العاقل

Il y a des arbres qui ne fleurissent pas
من الاشجار من لا يزهر

Respectez celui qui vous conseille
احترموا من ينصحكم

4- قد يستغنى بالعربية عن ذكر الضمير الذي يعود على الاسم الوصول إذا كان المعنى مفهوم من دونه
Je sais ce que tu dis
أعلم ماتقول

5- الظرف là يصلح لأن يكون سابق الضمير الوصلي où

Allez là où voudrez
إذهبوا إلى حيث تريدون

le genre et le nombre des adjectifs de couleur simples
(1ère partie)

masculin singulier
rouge
vert
noir
blanc
bleu
jaune
féminin singulier
rouge
verte
noire
blanche
bleue
jaune

المفعول المطلق Compléments circonstanciels d'assertion

المفعول المطلق هو مصدر منصوب يذكر بعد فعل من لفظه لتوكيده أو لبيان نوعه أو عدده
ويقابله بالفرنسية متمم ظرفي
لا يوجد مفعول مطلق في اللغة الفرنسية إذا" كيف نترجمه للفرنسية ؟
يتبع المفعول المطلق ب :
1- صفة :

فهمت الدرس فهما" سريعا"
J' compris la leçon d'une façon rapide

2- مضاف إليه:

ركض الولد ركض الفهد
L'enfant a couri comme un guépard

3- مرافق لعدد أومتبوع بعدد:

ركلت اللص ركلتين
J' ai frappé le voleur de deux coups d pied

إذا" المفعول المطلق هو المصدر الإسمي للفعل:
فهم فهما"
أكل أكلا"
شرب شربا"
درس دراسة
كتب كتابة
وقف وقفة

مثال:
درس الطالب درسا" صعبا"
L'étudiant a étudié une leçon difficile
هنا كلمة درسا" ليست مفعول مطلق لان الدرس مشتق من الدراسة

درس الطالب دراسة عميقة
هنا كلمة دراسة هي مفعول مطلق لأنها المصدر الاسمي للفعل درس
L'étudiant a étudié d' une façon profonde*1
L'étudiant a étudié profonement*2
الجملتين *1 و*2 هما صحيحتان لكن الجملة *2 هي أدق نحويا"

الفرق بين اللغة العربية واللغة الفرنسية هو أن الفرنسية لا تحب تكرار الكلمة
في اللغة العربية نكرر الكلمة أكثر من مرة
أما في الفرنسية نعوض الكلمة بpronom personnel
أحيانا" كلمة واحدة باللغة الفرنسية يمكن أن تعبر عن عدة كلمات في اللغة العربية
مثال:
incassable غير قابل للكسر
impopulaire غير محبوب من الشعب
indésirable غير مرغوب فيه
incapable غير قادر على

في اللغة العربية الاسلوب الإنشائي بعتمد على الإسهاب في الكلام أي تطويل الكلام كثيرا"
مثال: الطيور الجميلة ذات الريش الأبيض والمنظر البديع والصوت العذب التي كانت تملاء الجو بالفرح قد رحلت

أما الاسلوب الخبري فيعتمد على أختصار الكلام قدر الأمكان
مثال: الطيور الجميلة قد رحلت

عندما يُتبع المفعول المطلق بصيغة سؤال يكون ((كيف )) في اللغة الفرنسية comment
Comment l'étudiant a étudié la leçon?

la réponse : il a étudié la leçon profondement
درس دراسة عميقة (هذه الجملة تعبر عن الطريقة التي درس بها الدرس)

عندما يعبر المفعول المطلق عن manière نترجمه ظرف adverbe

Comment=====<< profondement adv

نعرف الصفة من الظرف عندما نوافق الصفة مع الاسم

mal = adv et adj \bon

ex: d' une façon male

هنا كلمة male هي صفة لأننا وافقناها مع الاسم الذي قبلها فوضعنا e علامة المؤنث
(لأن كلمة façonهي مؤنثة )

ملاحظة :mal \bon دائما" يأتي معهما اسم إذا كانتا صفة
d' une façon male
d'une manière bonne

عندما نربد أن نعبر عن المفعول المطلق الذي تصحبه صفة نعبر عنه ب adverbe منهي ب ment إذا كان ذالك ممكننا"
مثال:
بدلا" من أن نقول : d'une façon profnde
نقول profondement فذالك ادق نحويا"

إما إذا لم يكن ممكن نضع العبارتين التاليتن :

d'une façon
d'une manière

للحيوانت والجماد نستخدم (ماذا ) أما للعاقل فنستخدم (من)
عند إستخدام العبارات التشبيهية (التشبيه بحيوانات أو اشياء )
نستخدم( article indéffinin (un \une\des

صاح الرجل صياح الذئاب
L'homme a crié comme un loup

في هذه الجملة كلمة السؤال هي (مثل ماذا) أما باللغة الفرنسية comment

ملاحظة:
مع فعل être لا يجوز إستخدام مفعول به مباشر C.O.D

L'homme est passé deux pas
هذه الجملة خاطئة لانه لايجوزنستخدم مع être مع C.O.D
لان في هذه الجملة لدينا complement de moyen

L'homme est passé de deux pas
خطا الرجل خطوات
هنا وضع صفة بعد كلمة خطوات كي تكون كلمة خطوات مفعول مطلق

بالنسبة لحالة صيغة المجهول Le passifلدينا حالتين :

1- عندما يكون لدينا نائب فاعل (complement d' agent) هو الذي قام بالفعل نضع par

يشرح الاستاذ الدرس (جملة عادية =معلومة)
Le professeur explique la leçon

الدرس مشروح من قبل الاستاذ (جملة مبنية للمجهول )
La leçon est expliqué par Le professeur

2- عندما يكون نائب الفاعل ليس هو من قام بالفعل نضع de

الأشجار تملئ الشوارع
Les arbres remplissent les rues

الشوارع مليئة بالاشجار
Les rues sont remplies des arbres

هنا الشوارع لم تملئ نفسها بالاشجار فهناك من قام بزراعة هذه الاشجار فيها
أي أن نائب الفاعل (الشوارع) ليس هو من قام بالفعل

La prison est remplie des prisonniers
السجن مليء بالسجناء

هنا السجن ليس هو الذي قام بوضع السجناء داخله
أذا" نضع de بدل par
________________

المفعول معه
Complément circontanciel d'accompagnement(avec

يوضح التعبير عن الأماكن والأشخاص

Je vais avec mon frère au cinéma
أذهب مع أخي الى السنيما

Je vais à Rabat avec l'aube
أذهب الى الرباط مع الفجر
مع : تعطي دلالة زمنية

Moi et mon frère sommes allé au restaurant
ذهبت أنا وأخي الى المطعم
هذه الجملة تعني أننا نحن الاثنان ذهبنا الى المطعم لكن في أوقات مختلفة

Je vais allé avec mon frère au restaurant
ذهبت مع أخي الى المطعم
هذه الجملة تعني أننا قمنا بالفعل مصاحبة (ذهبنا في نفس الوقت لنفس المطعم)

J'ai marché tout le long du champs
مشيت و طول الحقل<<مشيت بمحاذاة الحقل وليس داخله
هنا الحرف و دل على اسم مكان

J'ai écrit avec un stylo noir
كتبت بقلم أسود
avec =complément de moyen
avec عندما تكون متبوعة بأداة (قلم -مسطرة -ملعقة...) فهي تسمى complément de moyen
وتترجم للعربية بحرف و

Je suis parti avec l'aube
ذهبت مع الفجر (ذهبت الفجر)
أترجم avec (مع) أو (و)
لأن (مع ) هنا تعني عند بزوغ الفجر تماما"

Le chasseur est arrivé avec son fusil jusqu' au faîte de la montagne
وصل الصياد مع بندقيته حتى قمة الجبل

Sara vient de partir chez elle avec sa soeur aînée
غادرت سارة إلى منزلها للتو مع أختها البكر

Elle va chez elle
ذهبت إلى منزلها

Elle va de elle
غادرت منزلها (وليس غادرت من منزلها)

Vient de partir chez elle
غادرت الى منزلها للتو

Vient de partir de chez elle
غادرت منزلها توا"

être entrain de + fair quelque chose
aller + fair quelque chose
تدل على واقع الحال تماما" (الحاضر)
الشخص يقوم بالفعل ومازال يقوم به

Quand la mère est venue ,l'enfant était entrain de manger
عندما حضرت الأم كان الطفل يأكل حينها

futur proche = س + المضارع

Je vais partir à l'université dans une heure
سأذهب الى الجامعة بعد ساعة

لا يجوز أن أضع aprés بدلا" من dans لأن dans تدل على المستقبل القريب في هذه الجملة

المفعول لأجله

Complément circontanciel de cause et de but
واضح من اسمه

لكن هي جمل بالفرنسية ستترسخ أكثر إن شاء الله

Je vais en avion pour Paris
أذهب الى باريس

aller+pour =توجه (وليس لاجل )

Je m'assieds à mon bureau pour écrire
أجلس الى مكتبي للكتابة
وليس أجلس على مكتبي للكتابة (لان على تعني فوق )

J'aime lire
أحب القرأة

دائما" infinitif يترجم الى المصدر الإسمي

pour =Complément de but
pace que = Complément de cause

Tu ne doit pas trop manger pour que tu as mal à l'estomac
يجب أن لا تأكل أكثر من اللازم خوفا" من أن تصاب بألم في المعدة

Expliquez- moi le sens de ce que vous venez de lire
اشرح لي معنى هذا الذي قرأته توا"

Venir de = passé résent

ماضي قريب هو تصريف فعلVenir بالحاضر+ de

Ils allèrent au devant du périt sans aucune crainte
وصلوا أمام الخطر دون أي خوف

Connaissez -vous l'histoire de la guerre de Cent Ans?
هل تعرفون قصة حرب المائة عام

Gardez -vous de faire du mal, on s'en souviendra toujours
تجنبوا فعل الإساءة لان الإساءة تذكر دائما"

connaissez-vous------> interrogation
Gardez -vous------>impératif

- المبني للمعلومLa forme active

- كسر الطفل المزهرية .

L'enfant a cassé le vase .

٢- المبني للمجهول le forme passive

- المزهرية كسرها الطفل .

Le vase a été cassé par l'enfant .

أو إذا كان الفاعل مجهول الهويّة تصبح الجملة :

- كسرت المزهرية .

Le vase a été cassé .

وحتى نتمكن من صياغة الجملة في صيغة المبني للمجهول يجب أن يكون هناك
. مفعول به مباشر

c.o.d حصرًا

مثال
- ُتعّلم نادية الأطفال .

Nadia enseigne les enfants .

تصبح في صيغة المبني للمجهول :
- الأطفال تعّلمهم نادية .
Les enfants sont enseignés par Nadia .

١- تصريف الفعل المبني للمجهول في زمن الحاضر :

إذا كان الفعل في صيغة المبني للمعلوم مصرّفًا في زمن الحاضر يصرّف فعل ( être )
في زمن الحاضر ثمّ نضيف اسم المفعول للفعل الأساسي .

وتجري مطابقته مع الفاعل الجديد .

- تجرى المطابقة بين اسم المفعول والفاعل في حالة الضرورة .
Exemple : : مثال

- يبيع بائع الأزهار الورود .

-الورود يبيعها بائع الأزهار.

Le fleuriste vend les fleurs .

→Les fleurs sont vendues par le fleuriste .

les adjectifs de de couleur simples
(2ème partie)

masculin pluriel
rouges
verts
noirs
blancs
bleus
jaunes

féminin pluriel
rouges
vertes
noires
blanches
bleues
jaunes

اتمنى لكم استفادة جيدة[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

les bases , phrases de premiére nécessité
هذه أساسيات فقط في اللغة الفرنسية نحتاجها في اي وقت

Il n'y a pas de quoi
عفوا.

S'il vous plaît
من فضلكَ.

Voici
تفضّل.

Je ne comprends pas
أنا لا أفهم.

Je suis désolée, je n'ai pas saisi
أنا آسف، لم أفهم.

C'est bon
كل شئ على ما يرام

?C'est à quelle distance du village
كم تبعد المسافة إلي البلدة؟

?combien
كم عدد؟

?combien de temps
كم من الوقت؟

Après vous
بعدكَ.

Je me suis perdu
أنا تائه

Je ne parle pas espagnol
انا لا اتكلم الاسبانية

Parlez anglais, s'il vous plaît
أرجوكَ تكلم بالإنجليزية

?Parlez-vous anglais
هل تتكلم بالإنجليزية؟

?Comment dites-vous cela en espagnol
كيف تقولها بالاسبانية

?Où se trouve l'hotel le plus proche
أين يقع أقرب فندق

?Qui
من؟

?Pourquoi
لماذا؟

?Quoi
ماذا؟

?Quand
متى؟

! Regardez
انظر!

! Attendez
انتظر!

! Au secours
النجدة!

?Y a-t-il quelqu'un là bas qui parle anglais
هل يوجد أحد هناك يتكلم بالإنجليزية؟

?Qui parle anglais
من يتكلم بالإنجليزية؟

Au feu!
حريق!

الضمائر الشخصية المباشرة
les pronoms personnels compléments directs

le,la,l',les

le:ضمير شخصي يحل محل مفعول به مياشر بشرط ان يكون مفرد مذكر
la: ضمير شخصي يحل محل مفعول به مياشر بشرط ان يكون مفرد مؤنث
l':ضمير شخصي يحل محل مفعول به مياشر بشرط ان يكون مفرد مذكر او مفرد مؤنث مبدوء بحرف متحرك
les:ضمير شخصي يحل محل مفعول به مياشر بشرط ان يكون جمع مذكر او جمع مؤنث

:exemples

? voyez-vous le tableau
هل ترى السبورة؟
oui,je le vois
نعم أراها

non,je ne le vois pas
لا انا لااراها

?connaissez-vous la France
هل تعرف فرنسا؟
oui,je la connait
نعم اعرفها
non,je ne la connait pas
لا لا أعرفها

?aimez-vous les fruits
هل تحب الفاكهة ؟
oui je les aime
نعم احبها
non,je ne les aime pas
لا لاأحبها

الضمائر الشخصية غير المباشرة
les pronoms personnels compléments indirects

lui ضمير شخصي يحل محل مفعول به غير مياشر مفرد مذكر او مؤنث _عاقل[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

leur ضمير شخصي يحل محل مفعول به غير مياشر جمع مذكر او مؤنث _عاقل
بشرط أن يكون المفعول به مسبوق بحروف الجر التالية: à - au - aux[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

:exemples
je parle à mon pére انا اتحدث الى والدي
je lui parle أنا اتحدث اليه

elle écrit à ses amies هي تكتب الى صديقاتها
elle leur ecrit هي تكتب اليهم

b-verbe suivi d'un nom complement d'objet:فعل يكون مسبوقا بمفعول به
c'est un verbe transitif=وهذا يسمى فعلا متعديا
il ya deux sortes de complémrnt d'objet=يوجد نوعان من المفعول به
- مفعول مباشر comlément d'objet direct:
l'action passe directement suer l'objet,sans l'intrmédiaaire d'unepréposition.=الفعل يقع مباشرة على النفعول بدون واسطة حرف جر
.ex: je regarde un filme
Amal fait le devoire.
Elle a mss son manteau et ses gants.
2-COMPLEMENT D4OBJET UN DIRECT:
مفعول به غير مباشر:
laction passe indirectement sur l'objet au moyen d'une préposition (à ou de).
وفي هذا النوع يقهع الحدث بطريقة غير مباشرة على الفاعل بواسطة احد حروف الجر (à او de)
ex:Adel écrit à son pére.
Noha obéit à son mari

Mon nom est ...
اسمي ...

?quel est votre nom
ما اسمك؟

?Avec qui êtes-vous
مع من أنتَ؟

Je suis seul
أنا لوحدي

je suis avec mon pére
انا مع ابي

je suis avec ma mére
انا مع أمي

je suis avec ma famille
انا مع عائلتي

?D'où êtes-vous
من أي بلد أنتَ؟

?de quelle ville
من أي مدينة

je suis d'algérie
أنا من الجزائر

avez-vous des enfants
هل عندكم اطفال؟

?que faites-vous dans la vie
ماذا تعمل في الحياة؟

je suis étudiante
انا طالبة

je suis étudiant
انا طالب

je suis en vacances
انا في اجازة

je vais rester ici 1jour
سوف ابقى هنا يوم واحد

je part demain
سأرحل غدا

je part lundi
سأرحل الاثنين

?etes-vous déja allée aux états-unis
هل زرت الولايات المتحدة من قبل؟

ست (6) نصائح لتعليم الفرنسية
النصيحة الأولى

1* الجانب الكتابي و الشفهي للغة الفرنسية

1) يجب أن تحاول إتقان القواعد 100% ، لأن من تمكن من إتقان القواعد ملك نصف اللغة أو أكثر ، و اِعط القواعد حقها و لا تستهن بها .

2) اِحفظ أكبر عدد من الكلمات ؛ لأن أية لغة لا تعرف كَمّاً كبيرا من كلماتها فإنك لن تستطيع التحدث بها او فهمها .

3) اِحفظ قائمة الأفعال و تصاريفها .

أذكّرك يا أخي أنك لو عملت بهذه النصائح سوف تتقن اللغة كتابةً ، و لكن ! سيبقى لديك رهبة المحادثة و عدم الفهم 100% عندما تسمع أحد الأشخاص يتكلم بالفرنسية ..

و لكي تتقن هذا الجانب إليك بعض النصائح :
1) حاول الإكثار من سماع اللغة الفرنسية سواء في التلفاز أو من شرائط .. ، في البداية لن تفهم تقريبا سوى 10% مما سمعت ، لكنك إذا واظبت على الاِستماع سوف يرتفع مستواك . و لا تنسى دائما كتابة ما فهمت ، و لا تيأس أبداً .

2) حاول أن تكوّن علاقات مع أشخاص يتقنون الفرنسية حتى تقوي لغة الحوار عندك .

3) لا تقل لنفسك إنك تتكلم خطأ ، بل أوهمها بأنك تتقن اللغة ، و تكلم و لا تخف ، فإنك إن وقعت في أخطاء هذه المرة لن تعيدها في المرة القادمة ، و لا تنسى أننا من أخطائنا نتعلم"
سنتابع النصائح الأخرى

le verbe
que signfe le mot "verbe" dans la langue?
ماذا تعني كلمة (فعل) في اللغة؟
c'est le mot indiquant l'action ,l'état.
هي الكلمة الدالة على الحدث او الحالة
les constructon verbales:
1-vere employé seul:فعل يستخدم بمفرده
c'est un verbe instransitif (sans complément d'objet)
وهدا ما يسمى فعلا لازما ( اي بدون مفعول به)
ex: le vent soufflaitالرياح هبت
Ne partez pas=لا ترحل
la prochene fois j'ai continiune

* استخدام اللغة بشكل يومي...

اذا اردت تعلم اي لغة بغض النظر عنها (انجليزي او اسباني او فرنسي الخ ... ) يجب انك تعيشها .. يعني تستخدمها بشكل يومي و بأي طريقة كانت .. المهم تكون انت متصل فيها .. مثلا و انت جالس فكر سوف تتكلم مع نفسك او مع اي شخص ثاني .. عندي اصدقاء يتكلمون الفرنسية و بطلاقه لكن عندما يريد أن يكتب لا يعرف و لا كلمة .. لماذا؟؟؟ لانه دائما يستخدم اللغة في العمل يتكلم مع هذا و يسأل هذا و يضحك مع الآخر ! .. بحكم طبيعه عملهم انهم يعملون مع اجانب يتكلمون الفرنسية ! فالقصد من الكلام انك يجب ان تستخدمها دائما و ابدا! و عليكم بالحفظ .. و الاجتهاد .."

............................................

3*التدرب على الحروف

"انصح متعلمي اللغة الفرنسية أولا باتقان الحروف اتقانا جيدا خصوصا العرب عندهم شيء من الصعوبة في نطق حرف e والتفريق بينه وبين u "

..................................................

4* السماع للميديا، تعلم القواعد .. الخ
: تعلم القواعد الأساسية للفرنسية منها أن تركيب الجملة البسيطة = ضمير (أو إسم أو جملة إسمية ) + فعل مصرف (في الماضي passé، في الحاضرprésent ، في المستقبل futur و يتفرع عن كل زمن أزمنة أخرى تماما كما في الإنجليزية )+ تابع (قد يكون مفعول به إذا لم يكن الفعل لازم و قد يكون ظرف زمان أو مكان ، جار و مجرور ....إلخ )

التعود على اللغة من خلال سماع الميديا والتلفزيون حتى دون فهمها

بعد التقدم قليلا في المستوى ، ما على الراغب في تعلم هذه اللغة سوى الإكثار من القراءة ..خاصة القصائد القصيرة

نصيحة أخيرة : حاولو الإبتعاد عن قصائد لافونتين les fables de la fontaine رغم أنها مسلية جدا إلا أنها تشكل تحديا صعبا لمتعلمي اللغة الجدد ..لأنها مكتوبة بلغة فرنسية جد كلاسيكية و جد راقية و جد صعبة -إذ تعود للقرن 17 ميلادي-

........................................

5* التدرب على الجمل وممارسة اللغة

أنا من تجربتي رأيت أن أهم شيء البدء بحفظ الافعال الشهيرة
لأن الفعل هو عصب الجملة
وبعدها البحث عن جمل بسيطة ومستخدمة بشكل يومي
وأهم شيء بالفرنسية حفظ الجمل ومن الخطأ الشائع هو حفظ المفردات
والى حانب دراسة الفرنسية بشكل متمكن لابد أن تبقى على صلة بها أن تستغني عن العربية في كثير من الأحيان حتى تتمكن منها جيدا"

.................................................. ..

6* استخدام الانترنت

المنتديات التعليمية التي تحتوي على كم هائل من الدروس وروابط لمواقع تعليمية ومقالات متنوعة متخصصة باللغة الفرنسية والتي قد يستفيد منها متعلم اللغة.. فاللغه هي ليست تكتسب بالدراسة والحفظ فقط وانما بالممارسة والتعلم والإطلاع.

كذلك وجود بعض الأقراص (السيديات) في محلات الكمبيوتر لتعليم الفرنسية والتي تتميز بوجود مواد صوتية تساعد على تحسين النطق".

je pense- je crois= أظن -أعتقد
-A mon avis,il faut= في رأيي, لابد
-il est probable= من المحتمل
-d'une façon genérale= بصورة عامة
-a ma connaissance= حسب معلوماتي
-En réalité= في الحقيقة
-c'est possible= ممكن
je suis désolé= انا متأسف
je vous en prie= أرجوكم
c'est logique= هذا منطقي
je te conseille mon ami= أنصحك يا صديقي
réfléchissez-bien= فكروا جيدا

vous étes d'acoord avec moi= انتم موافقون معي

sois sincére= كن صريحا
je vous demande pardon= أطلب منكم العفو
je ne vous comprends pas= أنا لا أفهمكم
que dieu vous garde= الله يحفظكم

» برنامج عربي ناطق لتعليم اللغة الفرنسية للمبتدئين
» إسطوانة تعليم اللغة الفرنسية في أسبوع
» كيفية تعليم الطفل القراءة
» كيفية تعليم أطفالنا الصلاة بالصور
» درس في اللغة الفرنسية : Les Saisons